Comment sont représentés les Arabes, les musulmans, le monde arabe et l'islam dans les manuels Hachette, Nathan, Magnard et Bordas utilisés dans les écoles françaises ? Quels sont les positionnements de ces éditeurs ? Comment sont traitées les questions de la conquête islamique, des croisades, de la Guerre d'Algérie, des guerres israélo-arabes ou de l'immigration ? L'auteur examine ces questions pour les manuels de l'année scolaire 1986-1987 et les compare avec des manuels plus récents (1996-1997).
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